The teacher discusses one student's work in front of the whole class.

Преподаватель обсуждает работу одного студента перед всей группой.

I think it's inappropriate to reveal the success or lack of success of students in front of the whole class. There is no need to compare students in such an explicit manner.

I would be interested and listen to what that student's work was about.

I would become angry because I think a student's work matters only to that student and shouldn't be known by anyone else outside the student-teacher relationship.

I would keep quiet, though I would feel disgusted and angry.

I would listen to what the teacher has to say, because I could possibly learn something from the positive aspects of the other student's work.

I would talk about how it was inappropriate after class with friends.

I would use it as an opportunity to understand what I could have done better in my own work.

If it is to compliment the work or demonstrate a good form for an essay, for instance, I would be very interested. If it is to criticize it, I would be uncomfortable.

If the teacher is pointing a student in particular, (as opposed to anonymously reciting student work), I would find this very strange.

If the teacher was criticizing the student, I would probably feel sorry for that student, but, in any other case, I do not think that I would have very strong feelings about this.

It depends on what aspect of the student's work the teacher is discussing. If it is something personal, or something the student did poorly, I would be uncomfortable with this situation.

It depends on what kind of discussion it is. If the teacher praises the student's work, I think that's great if done with bias or favoritism. I'd like to learn more from that student/classmate. If it's negative, however, I would be disapproving. I feel as though mistakes should be corrected personally, and that students should not be picked on in front of everyone.

Whenever I was in a situation like this, the teacher would always use another students work as an example of excellence, rather than as a work of low value. In the first situation, I would pay close attention, and use the situation as an opportunity to see how I can improve my own work to the level of my exceptional classmate. If it was the latter situation, I might discuss the situation with other students and teachers I was close with, but would be unlikely to do anything further about it unless the teachers exhibited more inappropriate behavior overtime.

Порадовалась бы, если работа хорошая, огорчилась, если нет.

А в чём проблема? Буду внимательно слушать и записывать комментарии по обсуждаемым ошибкам, чтобы потом самой эти ошибки не допускать

Это дело самого преподавателя и студента,работу которого он обсуждает.Если студенту неприятно,то он сам должен попросить.Хотя ничего плохого не вижу в обсуждении работы публично(если это не оскорбительные комментарии преподавателя).

Это зависит от того, что преподаватель говорит об этой работе: хвалит он ее или, наоборот, критикует и, получается, ставит студента в неловкое положение перед всей группой. Если хвалит, то я тоже буду стараться улучшить свои показатели в успеваемости. Если критикует - не обращу на это особого внимания: ошибки у всех бывают.

Это нормально - обсуждать лексико-грамматические ошибки, не переходя на личности. Старалась бы запомнить ошибки, чтобы самой не повторять их.

ну и что?

Мне будет не очень приятно.

Буду слушать с вниманием,чтобы принять к сведению все,что говорит учитель

Буду внимательно слушать

Если только одного из всей группы, то можно подумать о том, с какой целью и почему он это делает. Если это какая-то личная антипатия, то это, я думаю, неправильно. Если обсуждать, то нужно делать это, обращаясь к работам всех учащихся. Если же он делает это, чтобы каким-либо образом отметить проделанную работу, то всё в порядке. Тогда надо просто внимательно послушать.