Both sides seem to share the notion that hard work, interest, and dedication are characteristics of a good student. It doesn’t come as a surprise that the perspective in this topic is so similar since these are behaviors help you succeed in most areas, and are therefore highly regarded. However, some opinions value also the outcome like “getting good grades” or “obtaining a diploma”. Which do you think is most valued by a teacher, the student’s improvement or the final result in the class?

A difference that I noticed was that students from ENSEIRB seem to value not only hard work, but also a good balance between studying and a fulfilling social life. On the other hand, there is no mention of this balance of friendship, fun, and studying from MIT’s side. I belive this is because, at MIT, students are busy with work all the time, and it can sometimes be hard to make time to have fun. What does this balance look like for students in France? Do most of them successfully manage to study and work hard while having a happy social life?

Je suis d’accord avec les 2 commentaires précédents, il y a bien une différence entre le point de vue des étudiants MIT et ENSEIRB. Du côté MIT, vous soulevez le côté travail et effort c’est-à-dire le sérieux, la rigueur, la passion par exemple. Tandis que du côté de l’ENSEIRB, un ‘bon étudiant’ est un étudiant qui arrive à ses fins tout en ayant d’autres activités. En ce qui concerne la question de Sabri, je pense que les enseignant préfèrent des élèves qui évoluent et s’améliorent avec le sourire plutôt que de juste se concentrer sur le résultat final malgré que ce soit cet aspect qui prime à l’extérieur de l’école.

Regarding Dylan’s last comment, while good grades are important, I don’t think they are the most dominant aspect outside of school. They might determine many parts of the future, but in the end I believe being happy in life is what matters, which can sometimes be achieved by simply having a positive perspective in life. Do you think most students aim to achieve happiness or success and good grades in school?

Bonjour à tous,
Je trouve très importante la dimension sociale dans un bon étudiant. En effet pour rentrer dans le cliché un élève travailleur renfermé et peu social ne sera peut être pas aussi épanoui qu’un autre et passera à coté de nombreuses choses. Un élève plus à l’aise à l’oral et dans les relations humaines aura peut être de moins bons résultats mais sera plus capable dans le monde du travail et c’est cela être un bon étudiant : être efficace en post-études

Bonjour,
Luen je pense que chaque personne aborde ses études avec sa propre manière. Certains, préféreront se plonger dans le travail et d’autres privilégieront la vie sociale, le bon temps. Il me semble difficile de réellement quantifier les proportions de ces deux types de personnes mais en observant mon entourage, il me semble que peu de gens s’investissent totalement dans leurs études (au sens du travail).
Ces différents caractères ne peuvent pas être évalués ou jugés car cela dépend des personnes. Les personnes qui travaillent beaucoup auront peut-être de très bonnes compétences techniques, et ceux qui travaillent un peu moins auront donc d’autres postes, moins techniques, plus relationnel.
J’adhère avec l’opinion de Raphaël, peu importe la manière d’aborder ses études, l’important et de trouver un métier qui nous correspond dans un environnement social qui nous correspond.

Bonjour,
Luen je pense que parfois les étudiants n’ont pas à choisir entre le bonheur et avoir de bonnes notes, rien ne dit dans l’absolue que ces deux notions soit contradictoires, un étudiant peut très bien adorer ce qu’il étudie.
De plus, on peut avoir une vie plus heureuse avec un métier qu’on aura obtenue en travaillant beaucoup en étant jeune qu’avec un métier qu’on aura été contraint de choisir parce qu’on avait pas assez travaillé. Ce n’est pas forcément vrai tout partout bien sûr, mais parfois si.