It seems like the students in Toulouse are using the words “obligatorie” and “travail” to describe a degree more frequently than Bowdoin students. However, Océane’s explanation makes it seem that acquiring advanced degrees in France is less necessary than in the United States. Is there a version of the”American Dream” in France, meaning the belief that if someone works hard enough, he or she will achieve success?

Many of the Toulouse students wrote “BAC” in response to this. I know a little bit about this test but I was hoping that one of the students could help me to understand how important the BAC is as a deciding factor in your professional life/in future education/etc.?

Quite surprisingly, not a single person of the Bowdoin College faction mentioned “studies” or “work”: items obviously critical to an impressive education. Instead, it seems as though the American students focus on the aftermath of the diploma, i. e. employment, graduate school, and a successful career, with “lawyer” even as a specific example. On the other hand, those of Toulouse clearly believe in the effort and “pride” inherent in a degree, but only as a result of the hard work applied by the students themselves. In this way, a degree—a certification of higher learning—offers supporting evidence of the skills one has obtained, rather than proof in and of itself. Justly, do French students (or at least those of Toulouse—or at least all of you wondrous individuals) believe that Americans take their educations for granted, not completely profiting from the opportunities presented by a college experience?

Pour essayer de te répondre hwozniak, un diplôme en France est autant nécessaire qu’aux US pour arriver sur le marché du travail, et une certaine version de l”american dream” existe bel et bien. Mais un diplôme représente un investissement financier moindre qu’aux états-unis. L’enjeux semble donc nous être moins important et on va donc favoriser notre épanouissement social en premier et ensuite professionnel, quitte à redoubler une ou deux années pour profiter un maximum de notre expérience à la fac, voyager en ERASMUS (programme d’échange européen)… Cela nous permet aussi de réfléchir plus amplement à notre projet professionnel/ d’études, pour se diriger vers le secteur que l’on préfère… (ça répond peut-être aussi partiellement à la question de ZK)
Bien entendu je ne parle pas pour tout le monde, ce n’est que ma vision des choses. Je serais d’ailleurs curieux de savoir ce qu’il en est pour vous autres?

andrewb, le Bac est un examen que l’on passe à la fin du lycée, soit juste avant d’aller faire des études supérieures. Il y a différents types de Bacs qui se choisissent selon les centres d’intérêts et le choix de poursuites d’études. Par exemple, certains choisissent de passer un Bac professionnel dès la seconde (15-16 ans) ils suivent alors des cours avec beaucoup de pratique pendant trois ans. Pour les autres, la seconde sert d’année pour choisir quelle voie suivre. Ainsi il y a encore le choix entre Bac technologique (avec pas mal de pratique qui est généralement suivi d’une poursuite d’études plutôt courte) et le Bac général (beaucoup moins de pratique et visant une poursuite d’études plutôt longue). Pour chacun de ceux-ci il y a un choix (scientifique, littéraire…). A partie de la première (16-17 ans) on étudie des sujets plus intéressante pour notre poursuite d’études. Finalement à la fin de l’année de terminale (17-18 ans) on passe l’examen du Bac. Si on ne l’obtiens pas on ne pourra commencer nos études supérieures (dans ce cas la plupart des gens refont leur terminale pour obtenir le Bac). Du coup le choix de quel Bac passer est décisif pour la suite de notre éducation et donc le travail qu’on aura plus tard.
Et en Amérique, quel est le système utilisé ?

Students on both lists have written about jobs and the necessity of obtaining a degree. It seems to be a common knowledge in both the United States and France to encourage students to go to college in order to secure a position in a career. I’m wondering what students at Toulouse believe are the consequences of not going to college and obtaining a degree. Could you imagine making a path in life without obtaining a degree? In the United States, there are still avenues for success without a degree, however, obtaining one goes beyond just opening opportunities for jobs. I believe that education gives the student a set of tools that he or she can use in any area of life.

Pour essayer de répondre à jamilguzman, je sens que les jeunes à Toulouse vont quand-même essayer d’avoir un diplôme (même ci ce n’est pas un diplôme universitaire mais un BAC professionnel par exemple); peut-être parce-qu’au collège et lycée on on nous motive/pousse à poursuivre des études et on nous parle très rarement des débuchées possibles sans un diplôme. On a des cours d’orientation où l’on nous présente les taux de chômage en France et en parallèle les taux d’insertion des diplômés en monde professionnel, comme pour nous faire peur de rester au chômage et ainsi nous diriger vers des études supérieures pour diminuer les chances d’être au chômage. Aussi le fait que que l’éducation soit publique permet de nous faire penser “pourquoi pas?” .
Du côté des Américains, j’ai remarqué que certains élèves se contredisent pour le fait qu’un diplôme soit “nécessaire” ou “pas toujours nécessaire”. Est-ce qu’aux Etats-Unis beaucoup de gens optent pour le chemin du “pas toujours nécessaire”, que ce soit en tant que jeune cherchant un travail ou en tant que recruteur ?